Освіта Запорізького краю 2017

Тонєва

Наталя 

Віталіївна

 учитель початкових класів 

Комунальний заклад "Радолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Приморської районної ради Запорізької області 

Адреса закладу: 72155, Запорізька область, Приморський район, село Радолівка, вулиця Центральна, 18

Телефон: 0661660745, 0966070439

Автор досвіду: Тонєва Наталя Віталіївна, учитель початкових класів, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії Комунального закладу"Радолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Приморської районної ради Запорізької області 

Керівник науково - методичного забезпечення досвіду: Самек Тетяна Анатоліївна, методист з початкової освіти КУ "Районний методичний центр" Приморської районної ради

Тема досвіду: Впровадження формуючого оцінювання як засобу підвищення ефективності навчання в першому класі.

Досвід роботи

Рецензія

Рецензія

Українська мова

Українська мова

Тема: Велика буква в назвах міст, сіл, річок
-Діти, сьогодні  до нас на урок завітав робот Маркус. Він просить скласти для нього програму грамотного письма. Але робот може писати безпомилково, лише в одному випадку: якщо він у змозі пояснити, довести вибір тієї чи іншої букви. Відчути, вгадати яку букву треба писати, робот (на відміну від людей) не здатний. Якщо він  не знає якогось правила письма,то він взагалі не напише букву, що відповідає цьому правилу.
Диктант для робота
Прізвище ім’я учня___________________________________
. .арія,. .аринівка, .. арченко, ..атвійко, ..аксим  ..иколайович,  ..иргород.

-  Поясніть, чому ви записали ці слова в першу колонку? 
(Тому що ім’я – Марія, Матвійко, прізвище - Марченко та ім’я по батькові – Максим Миколайович пишемо з великої букви.)
-    Чому слова  Маринівка, Миргород ви віднесли до другої колонки?
(Я не знаю як писати ці назви тому, що Маринівка – село,  а Миргород – місто.)
-    Саме сьогодні ми з вами і дізнаємося як пишуться назви міст і сіл, річок, озер, морів та гір.  

Аркуш індивідуальних досягнень учня

Аркуш індивідуальних досягнень учня

з математики  за І семестр
Прізвище ім’я учня____________________________________

Навчання грамоти (письмо)

Навчання грамоти (письмо)

Тема: Письмо малої букви ш. Написання складів, слів, речень
Прізвище, ім’я  учня_______________________________

«!» - виконав на відмінно
«+» - добре
«?» - є  утруднення

«-» - не впорався з роботою

Таблиця

 Урок навчання грамоти (Читання) 

Тема: Закріплення звукового значення букви «ща». Словниково-логічні вправи. Опрацювання  твору за Т.Гаркушею. ( за букварем М.Д.Захарійчука)

Аркуш самооцінки діяльності на уроці
Прізвище ім’я учня_____________________________________

На початку уроку домовляємось, що краплини дощу будемо зафарбовувати у три кольори, а саме: 
Працював добре – біла краплинка
Помилявся у відповідях – голуба краплинка
Не впорався із завданням – синя краплинка.

Фрагмент уроку НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (читання)

Фрагмент уроку НАВЧАННЯ ГРАМОТИ  (читання)

-         Шановні учні, пригадаймо, які ми з вами виробили критерії щодо виразного читання віршів напам'ять?

(Відповіді учнів)

-         1. Знання тексту.

-         2. Виразність.

-         3. Артистизм

-         4. Правильність вимови.

-         Як ви вважаєте, а хто б сьогодні зміг виступити у ролі вчителя та оцінити ваші виступи? Чому? (Учень займає окреме місце та отримує бланк критеріальної таблиці)

-         Поверніться обличчям один до одного та прочитайте поезію в парах.

-         Кого б ви порекомендували послухати ? Чому?

(Виступи учнів. Оцінювання  вчителем – дублером за критеріальною таблицею.)

-         Чи погоджуєтесь ви з коментарем вчителя- дублера. (Показ …)

-         Якщо ні, прокоментуйте свою оцінку.

-         Над чим треба попрацювати  учню, що виступав?

Читання напам'ять віршованих творів.

Красноплахта  Микита